Landasan-lndasan Pengembangan Kurikulum

Abstract

Abstract. Curriculum development is a systematic process undertaken to align the curriculum with developments in science and technology, societal needs, and the characteristics of learners. The success of curriculum development is strongly influenced by the foundations used as the basis for its design. This article aims to describe and analyze the foundations of curriculum development from the perspective of Islamic Religious Education through a literature review. This study employs a qualitative method with a library research approach. Data were obtained from various books, scholarly articles, national journals, and relevant laws and regulations concerning curriculum development. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing using a descriptive-analytical approach. The results of the study indicate that curriculum development is based on five main foundations: philosophical, psychological, sociological, juridical, and scientific and technological foundations. These five foundations are interrelated and serve as the basis for developing a curriculum that remains relevant to contemporary developments while adhering to national educational objectives. From the perspective of Islamic Religious Education, curriculum development should also be grounded in the values of the Qur'an and Sunnah so that it can foster learners who possess a balance of academic, spiritual, social, and moral competencies. Therefore, curriculum development needs to be carried out comprehensively by integrating all foundations to produce an adaptive and high-quality curriculum capable of addressing the challenges of modern education.

Abstrak. Pengembangan kurikulum merupakan proses yang dilakukan secara sistematis untuk menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, kebutuhan masyarakat, serta karakteristik peserta didik. Keberhasilan pengembangan kurikulum sangat dipengaruhi oleh landasan yang digunakan sebagai dasar dalam penyusunannya. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis landasan-landasan pengembangan kurikulum dalam perspektif Pendidikan Agama Islam melalui kajian pustaka. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai buku, artikel ilmiah, jurnal nasional, serta peraturan perundang-undangan yang berkaitan dengan pengembangan kurikulum. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum didasarkan pada lima landasan utama, yaitu landasan filosofis, psikologis, sosiologis, yuridis, serta ilmu pengetahuan dan teknologi. Kelima landasan tersebut saling berkaitan dan menjadi dasar dalam penyusunan kurikulum yang relevan dengan perkembangan zaman tanpa mengabaikan tujuan pendidikan nasional. Dalam perspektif Pendidikan Agama Islam, pengembangan kurikulum juga harus berlandaskan pada nilai-nilai Al-Qur'an dan As-Sunnah sehingga mampu membentuk peserta didik yang memiliki keseimbangan antara kompetensi akademik, spiritual, sosial, dan moral. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum perlu dilakukan secara komprehensif melalui integrasi seluruh landasan agar menghasilkan kurikulum yang adaptif, berkualitas, dan mampu menjawab tantangan pendidikan di era modern.